Cómo crear actividades gamificadas
Más allá de las lecciones y el quiz de evaluación, cada módulo puede tener actividades gamificadas — juegos interactivos generados por IA que refuerzan el aprendizaje a través del juego. Aparecen en la lista de contenido del módulo entre lecciones o después de ellas. Los alumnos las ven como actividades opcionales o obligatorias dependiendo de cómo las configures.
A diferencia del quiz de evaluación, las actividades gamificadas otorgan XP pero no bloquean la progresión en el módulo (salvo que las configures para ello). Están diseñadas para el engagement y la retención, no para la evaluación formal.
Cómo crear una actividad gamificada
Sección titulada «Cómo crear una actividad gamificada»Desde la pestaña Contenido del editor de módulo: haz clic en ✦ Actividad gamificada → se abre el modal del Game Center.
El ciclo de vida de una actividad
Sección titulada «El ciclo de vida de una actividad»Después de configurar y hacer clic en “Generar”, el estado pasa a BORRADOR mientras la IA genera el contenido. Cuando termina (recibirás una notificación), el estado cambia a PENDIENTE REVISIÓN. Revisas el contenido → publicas (PUBLICADO) o lo descartas (ARCHIVADO).
Alcance (disponible en todos los tipos de actividad):
| Opción | Dónde aparece para el alumno |
|---|---|
| Aprendizaje | En la lista de contenido del módulo, dentro de la secuencia de aprendizaje |
| Práctica | Solo en el Banco de Práctica — no en la secuencia del módulo |
| Ambos | En la secuencia del módulo y en el Banco de Práctica |
El Game Center: los 13 tipos de actividad
Sección titulada «El Game Center: los 13 tipos de actividad»Al abrir el Game Center verás los 13 tipos disponibles. Cada uno muestra su icono y nombre, el nivel Bloom al que apunta, la duración estimada y una descripción breve. Selecciona un tipo para ir a su panel de configuración.
| Actividad | Nivel Bloom | Duración |
|---|---|---|
| 🗺 Aventura | Aplicar | 10–25 min |
| 🚪 Roomscape | Analizar | 15–30 min |
| 🔤 Crucigrama | Recordar | 4–10 min |
| 🪢 Ahorcadito | Recordar | 3–8 min |
| 💡 Trivia Escalada | Comprender | 6–15 min |
| 🃏 Tarjetas de repaso | Recordar | 3–8 min |
| ↕ Arrastrar y soltar | Comprender | 4–10 min |
| 🔀 Emparejar conceptos | Recordar | 3–7 min |
| 🧩 Puzzle de palabras | Comprender | 4–8 min |
| 🎯 Reto de escenario | Aplicar | 5–12 min |
| ⚡ Quiz rápido | Comprender | 2–5 min |
| ⊞ Memoria y pares | Recordar | 3–8 min |
| 📅 Línea de tiempo | Comprender | 4–10 min |
Configuración detallada de cada tipo
Sección titulada «Configuración detallada de cada tipo»1. 🗺 Aventura
Sección titulada «1. 🗺 Aventura»Escenario narrado donde el alumno toma decisiones en puntos clave. Cada elección lleva a diferentes consecuencias y retroalimentación. Ideal para aplicar conocimiento en contextos realistas con consecuencias visibles.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Profundidad del árbol | Slider | Número de ramas de decisión (3 = historia lineal simple, 6 = ramificación compleja con múltiples finales) |
| Temática del escenario | Empresa tecnológica / Startup / Organización científica / Hospital / Organismo público / Auto | El sector del escenario narrativo |
| Retroalimentación en decisiones | Toggle | Cuando está activo, tras cada elección la IA explica por qué fue buena o mala y cuál es la consecuencia — transforma la aventura en un momento de aprendizaje |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | Qué lecciones usa la IA como base |
| Idioma | Español / English | Idioma del texto generado |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | P. ej., “Centra en dilemas éticos de sesgo en IA, no en implementación técnica” |
| XP presupuesto | Slider 200–2.000 | XP total distribuido entre los puntos de decisión de la aventura |
2. 🚪 Roomscape
Sección titulada «2. 🚪 Roomscape»Los alumnos resuelven puzzles de lógica encadenados en una “sala” temática para escapar. Cada puzzle desbloquea el siguiente. Requiere aplicar conocimiento de varias lecciones para superar desafíos interconectados.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Tema del escenario | Oficina corporativa / Laboratorio / Nave espacial / Sala de servidores / Redacción periodística | El marco visual y narrativo de la sala |
| Número de puzzles | Slider 4–8 | Cuántos puzzles encadenados hay que superar |
| Timer | Slider 15–60 min; 0 = sin límite | Presión de tiempo — pon 0 si no quieres cuenta atrás |
| XP presupuesto | Slider 200–2.000 XP | XP total de la actividad |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | — |
3. 🔤 Crucigrama
Sección titulada «3. 🔤 Crucigrama»La IA construye un crucigrama con el vocabulario técnico del módulo. Cada definición es una pista; el alumno rellena la palabra clave.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Tamaño de la cuadrícula | 8×8 (≈8 palabras) / 12×12 (≈12 palabras) / 15×15 (≈16 palabras) | Tamaño del crucigrama y número de términos |
| Dificultad de las pistas | Fácil (definiciones directas) / Media (definiciones parafraseadas) / Difícil (pistas contextuales o crípticas) | Complejidad cognitiva de las pistas |
| Tiempo límite | Sin límite / 10 min / 15 min / 20 min | — |
| Pistas permitidas | Slider 0–5 | Cuántas veces puede el alumno revelar una letra |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | P. ej., “Enfócate en métricas de evaluación de modelos: precisión, recall, F1, AUC” |
4. 🪢 Ahorcadito
Sección titulada «4. 🪢 Ahorcadito»Los alumnos adivinan términos técnicos clave letra a letra. Cada letra incorrecta cuesta una “vida”. Las pistas contextuales aparecen progresivamente para ayudar.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Selección de palabras | Slider 3–10 | Número de términos a adivinar en la sesión |
| Dificultad | Fácil / Media / Difícil | Calidad y momento en que aparecen las pistas |
| Vidas | Slider 3–10 | Letras incorrectas permitidas antes de perder |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | — |
5. 💡 Trivia Escalada
Sección titulada «5. 💡 Trivia Escalada»Rondas de preguntas con dificultad creciente. Los alumnos ganan multiplicadores por rachas de aciertos y pueden usar comodines para saltarse una pregunta u obtener pistas. Sensación competitiva sin necesitar a otros alumnos.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Número de preguntas | 5 / 8 / 10 | — |
| Dificultad | Fácil (recuerdo simple) / Media (requiere comprensión) / Difícil (análisis complejo, distractores posibles) | — |
| Tipos de preguntas | Casillas: ✓ Opción múltiple (siempre activa) + ○ Verdadero/Falso (opcional) | Qué formatos de pregunta incluye la trivia |
| Tiempo por pregunta | Sin límite / 15 seg / 30 seg / 60 seg | — |
| Mostrar explicaciones | Toggle | Cuando está activo, tras cada pregunta se muestra la explicación de la respuesta correcta |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | — |
6. 🃏 Tarjetas de repaso
Sección titulada «6. 🃏 Tarjetas de repaso»Tarjetas frente/reverso para repaso por repetición espaciada. El alumno ve un término o pregunta en el frente, voltea para ver la definición o respuesta, y se autoevalúa: “Lo sabía” / “No lo sabía”.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Número de tarjetas | Slider 5–30 | Total de tarjetas generadas |
| Organizar por categorías | Toggle | Cuando está activo, las tarjetas se agrupan en categorías temáticas que el alumno puede seleccionar por separado |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | — |
7. ↕ Arrastrar y soltar
Sección titulada «7. ↕ Arrastrar y soltar»Los alumnos ordenan o clasifican elementos arrastrándolos. Dos variantes: clasificar en categorías o colocar en secuencia.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Número de elementos | Slider 6–20 | Total de ítems que el alumno debe ordenar o clasificar |
| Tipo | Clasificar por categorías / Ordenar en secuencia | Si el ejercicio pide agrupar o encadenar |
| Tiempo límite | Sin límite / 5 min / 10 min | — |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | — |
8. 🔀 Emparejar conceptos
Sección titulada «8. 🔀 Emparejar conceptos»Los alumnos conectan términos de la columna izquierda con sus definiciones o conceptos relacionados de la columna derecha. El ejercicio de correspondencia clásico.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Número de pares | Slider 4–12 | — |
| Dificultad | Fácil / Media / Difícil | Complejidad de las definiciones |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
9. 🧩 Puzzle de palabras
Sección titulada «9. 🧩 Puzzle de palabras»Un párrafo o explicación se fragmenta. Los alumnos reensamblan el texto arrastrando los fragmentos al orden correcto. Excelente para comprobar la comprensión de procesos, secuencias y razonamiento lógico.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Tamaño del fragmento | Palabras / Frases / Párrafos | Granularidad de los fragmentos (más pequeño = más difícil) |
| Dificultad | Fácil / Media / Difícil | — |
| Tiempo límite | Sin límite / 5 min / 10 min | — |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
10. 🎯 Reto de escenario
Sección titulada «10. 🎯 Reto de escenario»Un escenario profesional realista que exige al alumno tomar decisiones o hacer recomendaciones. Menos ramificado que la Aventura — se centra en un único punto de decisión clave con opciones de respuesta matizadas.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Tipo de escenario | Auto / Diagnóstico / Diseño / Análisis / Implementación | El tipo de desafío que plantea el escenario |
| Dificultad | Fácil / Media / Difícil | — |
| Industria | Fintech / SaaS / Manufactura / Logística / Auto | Sector del escenario |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
| Área de enfoque | Texto libre (opcional) | — |
11. ⚡ Quiz rápido
Sección titulada «11. ⚡ Quiz rápido»Preguntas contra el reloj, sin comodines ni pistas. Recuerdo puro bajo presión. Ideal como calentamiento antes del quiz de evaluación.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Número de preguntas | 5 / 8 / 10 | — |
| Tiempo por pregunta | 10 seg / 15 seg / 20 seg / 30 seg | Obligatorio — no hay opción “sin límite” en este formato |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
12. ⊞ Memoria y pares
Sección titulada «12. ⊞ Memoria y pares»Tarjetas boca abajo. El alumno voltea dos a la vez intentando emparejar conceptos. Los pares encontrados (término + definición, o concepto + ejemplo) se quedan visibles; los que no coinciden se vuelven a voltear.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Número de pares | Slider 4–16 | Total de pares de tarjetas (las tarjetas en pantalla son el doble de este número) |
| Dificultad | Fácil / Media / Difícil | Cuánto se parecen los distractores entre sí |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
13. 📅 Línea de tiempo
Sección titulada «13. 📅 Línea de tiempo»Los alumnos ordenan eventos, pasos de un proceso o desarrollos en una línea de tiempo arrastrándolos a la posición correcta. Excelente para procesos con secuencia clara: pipeline de entrenamiento, ciclo de vida de datos, pasos de un algoritmo.
| Parámetro | Opciones | Qué controla |
|---|---|---|
| Número de eventos | Slider 5–12 | — |
| Tiempo límite | Sin límite / 5 min / 10 min | — |
| Mostrar fechas/etapas | Toggle | Cuando está desactivado, solo se muestran las descripciones de cada evento (más difícil); cuando está activo, se muestran fechas o etiquetas de etapa como anclas |
| Contenido fuente | Todo el módulo / Lecciones seleccionadas | — |
| Idioma | Español / English | — |
Revisar y publicar una actividad
Sección titulada «Revisar y publicar una actividad»Cuando la generación termina (recibes una notificación):
- Abre la actividad desde la lista de contenido del módulo — verás el estado BORRADOR / PENDIENTE REVISIÓN.
- Juégala como si fueras un alumno para verificar la calidad del contenido.
- Comprueba que el contenido generado es preciso — presta especial atención a las pistas del Crucigrama y el Ahorcadito, y a los textos de las ramas de la Aventura.
- Edita cualquier contenido incorrecto o mal formulado — la mayoría de los tipos permiten edición en línea del texto de preguntas y pistas.
- Configura el Alcance: Aprendizaje / Práctica / Ambos.
- Haz clic en Publicar — los alumnos ya pueden acceder a la actividad.